Helga Dukarić Dangubić

Projekt **„Vienna's Calling: Exploring European Values and Citizenship”** provodio se od rujna 2024. do svibnja 2025., a okupio je učenike osnovnih i srednjih škola u dobi od 8 do 18 godina. Cilj projekta bio je upoznati učenike s kulturnom i povijesnom baštinom Beča te razvijati svijest o zajedničkim europskim vrijednostima i aktivnom europskom građanstvu.

Kroz različite projektne aktivnosti učenici su upoznali osnove njemačkog jezika, znamenitosti i gastronomiju Beča, promišljali o europskim vrijednostima te razvijali osjećaj pripadnosti europskoj zajednici. Istodobno su unaprjeđivali komunikacijske i digitalne kompetencije, kreativnost, timski rad i interes za kulturu i umjetnost.

Tijekom projekta izrađen je višejezični slikovni rječnik, videozapisi pripreme tradicionalnih austrijskih jela, kalendar s motivima Beča, digitalni umjetnički radovi nastali uz pomoć virtualnih muzeja te edukativne digitalne igre posvećene bečkoj i austrijskoj kulturi. U jednoj partnerskoj školi projektne aktivnosti bile su dio pripreme učenika za Erasmus+ mobilnost u Beč.

Gotov materijal

eTwinning project Vienna’s Calling: Exploring European Values and Citizenship

etwinning-project-vi

Anita Stupac Butorac

Materijal je namijenjen za učenike s teškoćama. Služi u ponavljanju glazbala.
Navedene pojmove (glazbala) učenici trebaju rasporediti ispod crteža glazbala.
Ista glazbala trebaju prepoznati u glazbenom primjeru te povezati pojam sa slušnim primjerom.

Poznavanje glazbala - učenici s teškoćama

glazbala

Materijal predstavlja prezentaciju koja obuhvaća interaktivnu obradu limenih puhaćih glazbala. Materijal je predviđen za 5 školskih sati. Nakon svakog nastavnog sata učenici trebaju uz pomoć videa nacrtati glazbalo i riješiti nastavni listić i riješiti kviz/križaljku/memory.

Limena puhaća glazbala - 5 nastavnih sati - učenici s teškoćama

puhaca-glazbala

Anita Čupić

Uz pomoć ovog materijala učitelji će osvijestiti načine vrednovanja u nastavi glazbene kulture. 
Materijal sadrži konkretne glazbene primjere i primjere vrednovanja:
- vrednovanje za učenje

– vrednovanje kao učenje

– vrednovanje naučenoga.

Pristupi vrednovanju u nastavi glazbene kulture

glazbena-kultura-v

Jelena Červenjak Kmoniček

Anita Čorak

Morana Lakotić

Jagoda Koščević

Pred učenike je postavljen projektni zadatak za istraživački rad o utjecaju osmanske baštine na hrvatsku kulturu i svakodnevni život, s posebnim osvrtom na zavičajnu povijest, odnosno povijest Osijeka i okolice. Vođeni osobnim interesima učenici su istraživali gastronomiju, glazbu, leksik, građevine, i druge karakteristike osmanske vladavine na ovim prostorima. Ovaj je projektni zadatak učenicima predstavljen kroz integraciju različitih predmeta i predmetnih zadataka:

1.) povijest - istražiti povijesne podatke o dolasku Osmanlija u Slavoniju i Osijek, utjecaj osmanske baštine na zavičajnu povijest Osijeka, gastronomiju, religiju, kulturu i druge zanimljivosti (npr., "Knedl-sat")

2.) matematika - istražiti najistaknutije arapske matematičare i njihov doprinos u razvoju znanosti

3.) hrvatski jezik - istražiti utjecaj osmanskog jezika i izrada leksikona turcizama

4.) glazbena kultura - istražiti utjecaj osmanske glazbe na kulturu, etnologiju i glazbu zemalja Balkana i sevdaha kao posebne vrste glazbenog izričaja (problemsko pitanje: Uskudarka - koje je pravo porijeklo ove pjesme?)

Nakon istraživanja učenici su prezentirali svoje rezultate na integriranom satu. Za tu su priliku pripremili i tradicionalnu hranu kao baštinu osmanskog utjecaja do današnjih dana (pite, bureci, baklave, turska kava, itd).

Projektni zadatak: Osmanska baština na hrvatskom prostoru

primjer-integriranog

Slavica Dvoraček

Potpuna priprema za izvođenje nastavnog sata Dječji, ženski i muški pjevački glasovi s uključenim poveznicama na primjere za slušanje.

Nastavnička priprema

Dječji, ženski i muški pjevački glasovi

pjevacki-glasovi

Zoran Štefanac

Administrator 

Prezentacija o skladatelju Rudolfu Tacliku i djelima.

Noć na Uni

rudolf-taclik

Sandra Poštić

Materijal je napravljen u digitalnom alatu Genially. Materijal je interaktivan te sadrži poveznice za obradu, utvrđivanje i ponavljanje svih glazbenih sastavnica kroz različite videozapise, zadatke, igre. Materijal potiče usvajanje gradiva kroz različite glazbene aktivnosti (pjevanje, sviranje, pokret, tjeloglazba, kritičko i kreativno razmišljanje i izražavanje) te obuhvaća nastavni sadržaj cijelog petog razreda, a može se koristiti i za ponavljanje u višim razredima.

GLAZBENA KULTURA, 5. RAZRED: Glazbene sastavnice

glazbene-sastavnice

Željka Krznarić

Obrada velikog i malog slova pomoću digitalnog alata Wakalet u nastavi Hrvatskog jezika pri čemu je autor napisao svoju pjesmu te ju dodatno označio u svrhu prepoznavanja velikog i malog slova u nazivima gradova, mjesta, ulica, uzvisina i voda te korelacija iz predmeta Prirode i društva te Glazbene kulture.

PUTOVANJE DJEDA BOŽIĆNJAKA Veliko početno slovo u imenima voda, gora, ustanova, ulica i trgova

digitalni-sadrzaj-pr

Mario Kanižaj

Blok flauta kao izvanastavna aktivnost u razrednoj nastavi (počeci sviranja)

U nekoliko videa koje ću danas priložiti želim pokazati kako učenici sviraju blok flautu već nakon dva mjeseca učenja u sklopu izvannastavne aktivnosti koju sam opisao u jednoj od prijašnjih objava na edutoriju (Blok flauta kao izvannastavna aktivnost u razrednoj nastavi). Obratite pozornost na video u kojem učenici spontano pomažu jedni drugima u sviranju tijekom školskih odmora i međusobno se motiviraju na aktivnost. Da biste vidjeli video  morate kliknuti na PRIKAZ POVEZANIH DATOTEKA. Na priloženim video isječcima učenici sviraju popijevke Veselo mi plovimo i Jedna stara majka. Notni zapisi s prstohvatom nalaze se u prilogu. 

Glazbena kultura